GESTÃO ESCOLAR: PERSPECTIVAS DE UMA ORGANIZAÇÃO PARTICIPATIVA

1 INTRODUÇÃO 
 
A educação é um projeto em fiel construção, reflexo da interação de tempos e influências de cada época. Ao pensarmos, ou falarmos em Educação Escolar, nos remete a um espaço institucionalizado, a partir daí passamos a entender a educação estabelecida por meio de um sistema e uma estrutura hierarquizada, que tem como característica e referenciais principais, Legislação e dispositivos específicos, Projeto Político Pedagógico, Organização, Currículo, Profissionais que estabelecem sua programação e suas diretrizes que caracterizam a sua oferta de ensino, acesso e domínio de suas ações experimentadas no cotidiano escolar.  A concepção do fazer da educação deve ser por natureza reflexiva em torno das singularidades e pluralidades que envolvem o convívio social, escolar e comunitário. O significado da educação deve ser explícito, a sua função social é formar e preparar, cidadãos cônscios e responsáveis, instigar a formação para o mundo do trabalho e desenvolver a capacidade crítico-reflexiva em face às questões políticas, sociais, culturais, tecnológicas e humanas.  A Escola deve ter metas e objetivos cristalinos, e para isso é necessário ações que fortaleçam e valorizem a existência deste espaço de forma participativa e democrática. Frente a essa conjuntura educacional que a instituição Escola compreende está a Gestão Escolar, o fio condutor das principais ações implementadas e vivenciadas no espaço escolar “chão da escola”, que abrange a responsabilidade na organização, planejamento e execução da sua programação pedagógica que por natureza deve considerar uma perspectiva reflexiva, dialógica, participativa e democrática com a sua comunidade escolar, e com as diretrizes educacionais. As ações desenvolvidas pela Gestão Escolar merecem posição de destaque considerando a dinâmica alcançada da função, jornada e responsabilidades do gestor escolar, ou equipe gestora, esta direção suscita ações de cunho administrativas, pedagógicas, financeiras e jurídicas que devem observar e incluir a participação da comunidade escolar nas tomadas de decisões em seus 
diversos aspectos e segmentos, sempre de forma democrática, dialógica e responsável. O cuidar e o projetar da Gestão Escolar são atribuições peculiares que percorrem toda a dimensão logística de ser e existir da instituição escola, à direção assinalada nas ações compreendem, ou devem compreender Professores e toda a sua comunidade. As ações implementadas pela gestão escolar devem culminar no engajamento e pertencimento dos atores envolvidos com a escola, essa perspectiva envolve a tomada de consciência e responsabilidade da sua comunidade, a partir da visão e dos valores estabelecidos pela dinâmica apresentada pela Gestão Escolar. Com a perspectiva crítica que a história nos dá, os princípios de uma educação emancipatória e democrática insere-se na importância de estruturar e qualificar a educação, comprometida com a melhoria da realidade do ponto de vista humano, social, político e econômico. A gestão escolar é o elo entre escola e comunidade, professor-aluno, professor-família, profissionais e comunidade, esta dimensão deve fomentar o trabalho em equipe, reconhecer e valorizar o empenho profissional em seus diferentes domínios, valorizando e explorando a participação e responsabilidade de todos na construção de uma educação de qualidade. Escolas bem dirigidas  e  organizadas se destacam na promoção e oferta de seus serviços,  assinalando  a  gestão escolar às atribuições de liderança e organização, reflexo do engajamento e consciência política na articulação e  nas tomadas de decisões, componente decisivo e diferencial para as instituições escolares de sucesso na contemporaneidade.