O Processo de Alfabetização no Brasil: Um Olhar Pedagógico

O Processo de Alfabetização no Brasil: Um Olhar Pedagógico.

The Literacy Process In Brazil: A Pedagogical View.

Aline da Silva Oliveira 

Maria da Conceição Barbosa de Jesus

Resumo

Escrever e ler são duas atividades muito importantes no processo de alfabetização, por isso devem ser conduzidas pelo professor paralelamente, sem jamais dissociá-las, mas sim as complementando. No entanto, as escolas e professores costumam, no processo escolar, validar a escrita com maior intensidade do que a leitura. Acredita-se que esta validação de uma em relação à outra, esteja intrinsecamente relacionada ao processo de avaliação tradicional ainda enraizado nas instituições escolares, onde se verifica a aprendizagem por meio de erros ou acertos, e não pelos aspectos qualitativos das crianças. No processo de alfabetização não se deve, jamais, cometer tal arbitrariedade, pois, não é possível atribuir notas por erros ou acertos às crianças, mas sim, validar cada conquista alcançada por ela. Esta sim é a nova perspectiva educacional já concebida no âmbito da alfabetização, e é objetivo principal deste artigo. Porém, percebe-se que, apesar da teoria ser bem compreendida por todos, em cursos de formação, ainda é tímida a efetivação dessa prática no contexto da sala de aula.

Palavras chaves: Alfabetização, nova pedagogia – Educação