EDUCAÇÃO INCLUSIVA:

O estudo em questão traz em seu bojo como  principal objetivo analisar o aspecto funcional da Escola e da educação na sociedade contemporânea, observando o que dizem as afirmações e diretrizes legais da Educação Especial no Brasil, com um olhar crítico voltado ao processo educacional legitimado pela instituição escolar e a sua função social, destacando a faculdade de transformação e inclusão que esta acentua paralela à prática pedagógica, como também a sua relevância na formação social e humana dos indivíduos quando atinge a sua finalidade, que é ser promotora do saber e da evolução humana em seus sentidos mais amplos.  
Os desafios no processo de Ensino, Inclusão e Significação do conhecimento devem mobilizar reflexões em torno do fazer pedagógico, a pedagogia da inclusão regulamenta e constitui à Educação um panorama de inserção do individuo a sociedade científica, política, tecnológica e humana. Assim é imprescindível ao cenário educacional garantir condições de acesso e permanência aos discentes com necessidades educacionais especiais, percebendo a Inclusão e atendendo as especificidades que respeitem a diversidade e a natureza humana, garantindo a integração de todos, enquanto cidadãos.